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成功案例分享

幸福的關鍵在自已,勇敢跨出第一步

結婚前我在服飾店擔任店員的工作,對於服飾業的經營有些許的了解,結婚後因為要照顧家庭和小孩,所以決定自己開店,因為身上沒有多餘的資金,在開店時使用的資金都是透過銀行貸款的方式來籌措,沒想到服飾店開業後生意卻不如預期,每個月帳上的數字結餘都呈現虧損狀態,自身的負債也如雪球般越滾越龐大,而為了維持服飾店的正常營運,於是開始使用信用卡和現金卡的預借現金功能來支撐店裡的開銷,開店這兩年來我的負債已經高達150萬,再也無力繼續負擔的狀況下,最後決定結束營業,進入職場尋找穩定的工作來償還我的債務。

面臨生存與償債之間的抉擇

結束服飾店之後,進入職場工作二年,每月固定的薪水收入僅3萬多元,無法完全負擔每月負債必需支出的金額,只好一直以卡養卡以債養債,勉強維持信用上的正常,而過度的信用擴張使得我每月要付給銀行的利息十分驚人,直到先生發生燙傷的意外,對我的生活無疑是雪上加霜,頓時不知該如何是好,醫生說先生必需要休養兩個月的時間,完全無法工作,此時心中第一個念頭是:「家裡的生活開銷該怎麼辦?先生的住院的費用還有我的負債,一個月加起來要繳6萬多元,我到底要拿什麼來償還?」實在是非不得已的情況下,我只好選擇直接與銀行談個別協商,協商方案一個月要繳3萬元,就在此時我的婆婆因為身體不適,告知我無法再幫忙帶小孩,為了照顧先生與小孩,還有身體不適的婆婆,在蠟燭兩頭燒的情況之下迫使我無法再繼續工作,更無法負擔每月要給銀行3萬元的月付金,最後逼不得己為了維持家庭生活的基本開銷,我只好選擇先放棄繳款。

勇敢承擔,生命會為你找到出路

過了幾年直到女兒要上小學,我才又開始進入職場工作,在工作一段時間後,我接到銀行向法院申請強制扣薪的訊息,頓時真的不知該如何是好,當時身邊周遭的朋友及同事都鼓勵著我,要勇敢去面對自己的債務問題,於是當下就撥了電話到OK忠訓國際,請他們專業的債務管理師協助我處理債務的問題,而OK忠訓國際的債務管理師給予我許多建議,因為對於債務的處理,我實在不知該如何著手,決定委託他們成為我辦理更生的諮詢顧問,因為我已經多年未繳款,所以在OK忠訓國際的債務管理師幫我確認負債的總額後,才驚覺幾年沒繳的債務已經從原本的150萬爆增到600多萬,天啊!這對我而言簡直是天文數字,我這輩子有可能還得完這些債務嗎?真的有機會讓我重新來過嗎?就在我徬徨無助時,OK忠訓國際專業的債務管理師告訴我,不用擔心!他們一定會陪伴在我身旁協助我,請我放心好好的工作,而債務的問題就交給他們OK忠訓國際為我開啟希望之門,我決定向法院聲請更生。

感謝這條路上幫助過我的每個人

申請更生時心裡總是忐忑不安,一直在想法院真的會讓我聲請成功嗎?如果申請沒過我該怎麼辦?面對這龐大的債務又該如何是好?還好有身邊的朋友和同事們總是會給予我加油及鼓勵,憑藉著這份力量支撐著我,就這樣在複雜的心情下,一年的時間很快的就過去,2011年2月我終於收到法院的裁決確認書,我的聲請更生通過了!

向法院聲請通過後我的首年月付金僅12,000元,而後七年的月付金是13,200元,償還債務的期間共8年,我看著確定證明書,想到這一年來內心的煎熬實在無法言語,淚水瞬間潰堤不受控制的一直流下,長久以來讓我無法喘息的債務終於找到了解決的出口,在得知法院裁決的這一刻內心的激動和萬分的感謝不知要如何形容,除了感謝一直在身旁支持我的朋友及同事,我最想要感謝的是OK忠訓國際的專業服務與時時刻刻站在客戶立場設想的同理心,這一年來在辦理更生過程中他們的陪伴和專業親切的諮詢,給了我很多的支持和鼓勵,讓我能夠安心的繼續工作,透過他們的協助後,我真的覺得OK忠訓國際是一個很棒的團隊,如果當初沒有透過他們的協助,現在我的更生聲請可能還無法順利聲請成功,在此我真的由衷的感謝這一路上幫助過我的每一個人。

分享是付出的開始,助人是最終的到達

經過這次的更生成功OK忠訓國際的債務管理師鼓勵我站出來,和大家分享我的故事,幫助一些和我一樣曾經陷入債務困境中的朋友,面對債務這一路的辛苦我都知道而我也走過來了,也請你們一定要勇敢的站出來處理自己的債務問題,只要秉持堅持到底的信念,相信您也會和我一樣有更生成功的機會,順利擺脫債務的問題,這樣才能讓自己有重新來過的機會迎向嶄新人生。

OK忠訓國際 債務清理條例,生命勇者現身說法









過去寄生蟲學是醫學系專門課程,課堂中需談論致病機轉、醫療關係,但對其他科系學生來說過於遙遠。辛致煒表示,應該針對不同學習者做適性化學習,如通識課學生可能只想知道一些生活知識,譬如買豬肉怎麼看裡面有沒有寄生蟲、吃生食會不會被感染。如果遇到文學系學生,可以談論古書裡怎麼記載寄生蟲、以前人談體內有「三屍九蟲」又怎麼和現代做連結嘉義市西區創業貸款

「教學實踐研究計畫」屬於研究性質,希望鼓勵老師用研究角度做教學創新開發,讓學生有全新學習體驗。獲教育部補助、國立成功大學醫學系教授辛致煒提到,老式教育是中心化思考,學生圍繞老師學習,但當資訊流通、網路發達後學習管道越來越多元,老師的失落感也由此開始,「學生開始離散、自我學習。」

教育部教學實踐研究計畫 他讓學生愛上寄生臺南市六甲區青年創業貸款條件 >臺南市南化區小額借款2萬

從中心化變為去中心化,要如何讓學生再中心化?辛致煒表示,老師從中心點退出並非不教學,而是從知識傳遞者變成知識教練、提供適切的知識需求,「我們有的是經驗,只要一點提攜和提點球員就可以把球打得很漂亮新竹當舖機車借款 。」

辛致煒於近年投入MOOCs磨課師動態課程設計,他笑說寄生蟲學相當冷門,但除了把學生教好,也希望讓這門知識重新復甦,「如果我跟同學說大家來上線蟲學,那收視率一定是零,那換個說法『赤足踩在田埂上』,告訴大家台灣曾經傳播過的寄生蟲。」課程主角為蛔蟲、鉤蟲、鞭蟲和蟯蟲,看到名字學生大概也嚇壞了,「所以我換個名字,叫『礦工悲歌』或『不要坐別人剛起來的椅子』,把生活結合課程。」

辛致煒表示,未來想用3D列印讓學生做寄生蟲模型、了解寄生蟲構造,「做出來後學生上課可以把玩,再放上QR code,連結網頁跟影音。」

教育部政務次長姚立德表示,近年大家都在思考「教學」是否可作為大學教授多元升等一部分,過去主要皆以研究當作升等評量依據,要拿出研究書面證明也很容易,但對教學抱持熱誠的老師並非少數,於是教育部鼓勵各學校,能否將教師的教學成就具體化,並納入升等參考。

「過去所有學生比照醫學系做法,結果大家痛苦不堪。」現在透過磨課師系統,讓學習者先透過學習分類器釐清自我需求、提出課程學習清桃園市八德區個人信貸 單,再以此對應學校建議課程資料庫,之後重新提出一份學習清單,讓學生評估是否和自己需求相符,進而考量是否進行選課或加選。老師則對清單加以檢視後提供學生真正需要的內容,幫助學生「再中心化」。

: 教育部於107年起推動「大專院校教學實踐研究計畫」,補助教師進行教學現場相關研究,以此銜接高教深耕計畫與多元升等。推動之初便獲得各校迴響,總計有十個學門、2174件申請計畫,經審查後通過數量為1034件,通過率48%,每位教師補助25萬。

▲辛致煒提到,之前看綜藝節目,主持人吃魚只說魚多好吃,完全沒發現魚的身上有寄生蟲,「我把影片剪下來放給學生看,他們都嚇壞了。」(圖/教育部提供)

高教司司長朱俊彰提到,教學型升等目前正逐年增加中,而本次學習實踐研究計畫通過案件中有四成二為副教授、三成五為助理教授,「代表這跟他們的生涯發展相結合,希望教學實踐能結合升等,甚至成為基礎。」

姚立德則表示,今年初高校深耕計畫編列88億預算,44億必需投入教學,「我們需要很多老師參與,希望老師的熱情能感染學生、讓他們的熱情值得,而最值得的就是升等時有這個管道。」相(快速借錢)臺中市神岡區哪裡可以借錢 對於研究論文教學較難提出升等證明,但教育補透露,之後考慮設立期刊,讓老師用自己的語言、寫自己的教學成果,變成實踐文章,進而成為升等依據。

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